2021年11月西南大学余世华硕士学位论文《赣州市乡土地理资源开发和教学实践研究》（指导教师罗红霞）摘要

摘要

在当前的中小学教育改革中，越来越强调培养学生主动学习的能力，课堂教学不仅要应试，还更强调使学生主动学习到与自己的生活密切相关的知识，并形成正确的三观。乡土地理贴近学生的生活，又和自然、人文地理的关系密切，利用乡土地理资源可以起到促进教学的作用，人们越来越意识到乡土地理的重要性。然而，作者对赣州市高中乡土地理教学的现状初步调查后发现，在乡土地理的开发过程中，由于教师欠缺相关的知识培训，加上对乡土地理开发的内容和原则把握不准，所以存在一定的开发难度。在乡土地理的教学实践中，还存在乡土地理教学不够完善，乡土地理资源整合不全面等现象。在作者的调查中发现，现在虽然研究乡土地理的论著比较多，但都倾向于乡土地理的理论研究，对于教学实践研究的较少，尤其是针对像赣州这样的地级市域范围，乡土地理课程资源的整合和乡土地理教学实践的方法指导研究还是比较少的。本文从中学地理的教学实际情况出发，依托乡土地理的基本知识和理论基础，以赣州市为例，结合调查研究，总结出乡土地理资源开发和教学实践存在问题：一是教师乡土地理资源开发和利用的能力和水平不高；二是教育主管部门给予的培训和资金支持较少，学校层面开发校本教材缺乏指导和动力；三是学生乡土地理知识，尤其是人文地理知识薄弱，但学生对乡土地理的兴趣强。针对乡土地理的开发利用的现状，本文明确乡土地理资源的开发原则和重点应该以中学地理教材为引领，内容选择以中学地理教材的必修内容为指导，主要的开发形式有乡土地理教材编写和教学案例的整理；乡土地理教学实践策略：采取校内、校外和家校联合等多方位的策略进行乡土地理教学实践。在校内，可选择案例教学、直接乡土地理教学、合作探究等恰当的教学形式来实践乡土地理教学，同时加强课题研究、试题命制等教学科研手段，丰富乡土地理教学实践手段；在校外，可采取研学旅行、建立实践教育基地等手段，让学生走出校园，在真实的环境下接近和探究乡土地理课程资源；家、校、社会三位一体联合能够为为乡土地理教学实践提供保障基础。

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