2021年6月赣南师范大学匡艳煌教育硕士学位论文《A小学“兴国山歌进课堂”教师教学问题研究》（指导教师谢征、赖丹红）摘要

摘要

兴国山歌是兴国县兴国先民在长期劳动生产过程中创造出来的文化遗产，是赣粤闽地区具有代表性的客家山歌，是我国优秀的传统音乐文化。兴国山歌历史悠久、内容广泛、形式丰富、种类繁多，2006年国务院将其列入第一批国家级非物质文化遗产名录。近几年来，传承兴国山歌的民间艺人大部分老龄化，青少年受时代发展的影响，不喜欢听山歌、唱山歌，使得兴国山歌的发展逐渐缓慢。为了改善兴国山歌的发展现状，激发青少年对兴国山歌的兴趣，推进兴国山歌课堂教育成了传承的主渠道之一。本研究以促进兴国山歌传承发展和提升音乐教师教学质量为主线，立足A小学音乐课堂，以教师山歌教学为切入点，采用文献资料法、实地调查法、问卷调查法以及访谈法对“兴国山歌进课堂”教师教学存在的问题进行分析，并提出对应的建议，以期对A小学和兴国县其他的学校更好地开展“兴国山歌进课堂”活动提供实操性与建设性的思考。全文主要包括绪论、本论与结语三个部分。绪论部分对本课题的研究背景、研究目的与研究意义、研究现状、研究方法、创新之处予以阐述，以利对本论文的相关内容有所了解。第一章对兴国山歌和A小学进行了简单的概述，再运用问卷调查法对A小学“兴国山歌进课堂”教学现状进行调查，从教师、学生、学校三个层面对调查结果进行初步分析。第二章是本研究论述的重点内容，主要根据第一章调查结果及课堂观察、师生访谈等内容对教师教学中“师资状况、山歌研究情况、教师兴国山歌教学问题”三个方面存在的问题进行描述和总结。第三章则是在前两章的基础上以音乐教育学、心理学等学科知识和兴国山歌特点为依据，从教师内在因素和外部因素（社会、学生、学校）两个方面分析影响教师教学的因素。第四章针对在“兴国山歌进课堂”教师教学中反映出来的问题，从教师和学校两个维度出发，提出了具体可实操性的建议。结语部分重申了本次研究的目的，并对本研究进行了简单的概括，指出了教师在提出相关建议后教学实操中仍然存在的问题，展望了兴国山歌进课堂的发展前景。

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